lunes, 30 de diciembre de 2024

¿QUÉ PROFESIÓN ELEGIRÍAS SI FUERAS MUJER EN EL SIGLO XIX?

 



   Jane Eyre es una novela escrita por Charlotte Bronte en 1847 que hace reflexionar bastante sobre la situación laboral de las mujeres en el siglo XIX.
    Jane Eyre quedó huérfana cuando era una niña y la acogieron su tía y sus primos, que la trataban mal. Cuando Jane tenía diez años la enviaron a un internado bastante siniestro. Tras vivir ocho años en el colegio decide irse y comenzar una nueva vida como institutriz.
    Así es como llega a Thornfield, donde conoce a su pupila y al señor de la casa, Edward Rochester, del que se enamora y que posteriormente, le pide matrimonio. Sin embargo, cuando se van a casar, un extraño acontecimiento impide su boda y Jane huye a otro lugar.
    Después de varios meses, Jane vuelve a Thornfield, habiendo conocido a algunos familiares y heredado una gran fortuna. Finalmente, ella y el señor Rochester pueden casarse.
    Este libro puede asemejarse a “La Cenicienta” u otra historia de princesas: una huérfana pobre se enamora de un hombre rico, se casan y “fueron felices y comieron perdices”.
    No obstante, en esta novela se puede apreciar la difícil situación de las mujeres en Inglaterra durante la época victoriana con un trasfondo feminista que escandalizó a algunos críticos de la época.
    Jane Eyre era una mujer inteligente que quería ser independiente y libre, lo que se veía mal en el siglo XIX, cuando las mujeres debían ser obedientes y sumisas.

                                            


    También nos hace cuestionarnos la situación laboral de las mujeres en esa época. Podían optar a pocos trabajos y su mayor aspiración debía ser casarse. Las de orígenes humildes debían trabajar para mantener a sus familias, ya fuera en las tareas agrarias, en las industrias o como sirvientas de familias ricas y eran en su mayoría analfabetas, pues apenas había educación gratuita para las mujeres.
    Aquellas que eran cultas y de familias más poderosas solían estar obligadas a casarse con un hombre rico para aumentar la fortuna de su familia. Rara vez las damas podían casarse por amor y solamente podían ser libres e independientes económicamente si heredaban una fortuna o, a falta de ella, si trabajaban. El problema era que pocas profesiones se consideraban “honorables” para las damas, muchas veces el único trabajo para ellas era ser institutrices.
    Este es el caso de Jane, que decide ser institutriz para ganarse la vida, aunque esta no era una profesión agradable ya que los señores de la casa menospreciaban a las institutrices por el mero hecho de trabajar.
    Más adelante, Jane se ve forzada a huir de la casa y tiene que encontrar otro trabajo, lo que le cuesta mucho pues le dicen que los trabajos que hay disponibles son “de hombres”. Esto nos hace reflexionar sobre lo injusta que era la sociedad: ¿realmente era preferible que una dama se muriera de hambre a que labrara el campo?
                                    

                                                                 
    Actualmente, sigue sucediendo: hay profesiones que muchas veces asociamos a hombres y otras que asociamos a las mujeres.
    Por otro lado, también debemos considerar todos los cambios positivos en la igualdad laboral. En muchos países, las mujeres podemos estudiar y trabajar, teniendo las mismas oportunidades, y el matrimonio debería ser una opción, no una imposición social ni la única forma de tener estabilidad económica.
    Sin embargo, aún estamos lejos de lograr igualdad pues en muchos países las mujeres son obligadas a casarse y no pueden trabajar, solo en las tareas del hogar, lo que las hace dependientes de sus maridos.

                                                            Inés Mayordomo, 4º D

martes, 17 de diciembre de 2024

LA DIVERSIDAD CULTURAL EN EL JOSÉ LUIS SAMPEDRO: RETO Y OPORTUNIDAD

                                                   



     En España hay mucha diversidad cultural; no importa dónde vayas, siempre encontrarás personas muy diferentes. Para quienes venimos de otros países, integrarnos en esta sociedad puede ser un reto, especialmente para los adolescentes. Cambiar de país implica enfrentarse a un entorno completamente distinto, lo cual puede afectarnos psicológicamente.

    En los últimos meses, han llegado al IES José Luis Sampedro varios estudiantes de diferentes países, como Perú, Nicaragua, Venezuela, Colombia, Moldavia, entre otros. Aunque estamos aquí para terminar nuestros estudios, no ha sido fácil adaptarnos a un sistema educativo tan diferente al de nuestros países de origen.

    Una de las mayores dificultades es entender el horario escolar y encontrar las aulas. Además, enfrentamos retos con el idioma, ya que, aunque la mayoría hablamos castellano, usamos expresiones y palabras muy distintas. Para quienes no hablan el idioma, el desafío es aún mayor.

    Sin embargo, la mayor dificultad es adaptarnos socialmente. Al ser adolescentes, socializar con personas diferentes no siempre es fácil. Muchos de nosotros llegamos con temores sobre cómo seríamos tratados aquí. Si le preguntas a cualquier estudiante extranjero qué pensaba antes de llegar a España, probablemente te responderá que temía enfrentarse al racismo o al bullying. Este miedo refleja lo complicado que puede ser adaptarse a un lugar nuevo.

    A pesar de las dificultades, también hay aspectos positivos. España es un país con mucha diversidad cultural, y no somos los únicos en esta situación. Por eso, nos apoyamos mucho entre nosotros. Además, los profesores son comprensivos y entienden el proceso que estamos atravesando. Su apoyo y paciencia son fundamentales para motivarnos a seguir adelante.

    La integración no es un camino sencillo, pero con el esfuerzo de todos podemos superar las barreras y convertir nuestras diferencias en una fortaleza. En el IES José Luis Sampedro, la diversidad cultural es una realidad que enriquece nuestro centro, y juntos estamos construyendo un espacio donde todos nos sintamos valorados y respetados.

                                        Alumnos del proyecto "Conexión Sampedro"



ESTA NAVIDAD NO TE ABURRIRÁS



     Se acerca la Navidad y, con ella, dos semanas de vacaciones en las que podemos relajarnos y disfrutar junto a nuestros seres queridos de esta época tan bonita del año. Como a veces tenemos mucho tiempo libre y no sabemos qué hacer, aquí te dejamos 10 planes para tu tiempo libre de Navidad: 
  • Hacer galletas de jengibre: siempre es una buena idea cocinar algún postre rico con familia o amigos.

  • Salir a ver las luces de Navidad: seguro que hay algún día que te levantas de la siesta y no tienes nada que hacer, pues te proponemos ir a ver las luces navideñas del centro de la ciudad.

  • Jugar al amigo invisible: una idea genial para hacer con tu grupo de amigos y daros un regalo navideño entre vosotros.

  • Ir a patinar sobre hielo: en muchas ciudades instalan pistas heladas donde podrás reírte mucho y pasar un buen rato, aunque, ¡ya os advierto que habrá más de una caída!

  • Decorar el árbol de Navidad: probablemente ya habrás puesto el árbol en tu casa, pero siempre puedes darle un toque original, ¡tira de imaginación!

  • Noche de cine navideño: ¿a quién no le gusta tumbarse en el sofá con manta y palomitas y ver una película navideña?

  • Lista de propósitos para el siguiente año: establece tus metas para el año que va a empezar e intenta ir cumpliéndolas poco a poco.

  • Haz un vídeo en el que resumas todos tus buenos momentos del 2024: esta es una propuesta genial si quieres rememorar todas esas risas que te echaste a lo largo de estos 12 meses y que queden en tu recuerdo.

  • Organiza una comida navideña: en ella, puedes preparar el menú y deleitar a tus comensales con platos de alta cocina (o si no eres muy cocinillas siempre puedes optar por la comida a domicilio)

  • Karaoke con tus amigos: las risas están aseguradas y seguro que pasáis un muy buen rato imitando a vuestros cantantes favoritos.

        Esperemos que estos 10 planes os sirvan para ocupar vuestros ratos libres en estas semanas, pero no os olvidéis que lo más importante es descansar y recargar las pilas para empezar el segundo trimestre de la mejor manera posible.

    

¡DESDE SAMPEDRO NEWS OS DESEAMOS A TODOS FELIZ NAVIDAD!                                                                

                                                                                                        María Gil 4º D



    

jueves, 28 de noviembre de 2024

¡YA BASTA! ¡NI UNA VÍCTIMA MÁS!

 


                                            
                                

                                                      

     La violencia de género la sufren millones de mujeres al día, muchas de ellas a diario en sus hogares o círculos cercanos; otras muchas, en experiencias traumáticas que no podrán olvidar en toda su vida. 

     Todo el mundo está en contra de la violencia de género, nadie quiere que violen a su madre, a su amiga o a su hermana. Y para acabar con esto es imprescindible la colaboración de todos, es necesario hablar de ello, es necesario recordarlo y no dejarlo a un lado, es necesario que se hable más del tema y no centrarnos en las denuncias falsas, que es verdad que hay, pero son un número insignificante al lado de las verdaderas y mucho más pequeño aún que todas las agresiones que no se denuncian por miedo. 

    Si no se habla del tema nunca se podrá arreglar y no se puede permitir seguir normalizando que las mujeres tengan miedo a cruzarse con un hombre por la acera de noche, ni que los hombres tengan que ridiculizar a una mujer para hacerse valer con sus amigos, ni que a las mujeres las hayan tocado sin su consentimiento, ni que haya relaciones en las que uno de los dos esté por encima del otro, ni que a una mujer, por hacer lo mismo que un hombre, se la llame “puta”, ni que continúe en auge la industria machista del porno, ni que siga habiendo y siendo legales los prostíbulos donde es imposible elegir trabajar libremente cuando la segunda opción es no tener ni para comer y, bueno, más cosas que parece increíble que estén tan normalizadas y aceptadas en nuestra generación.

    La reciente noticia del asesinato en Orihuela (Alicante) de Cloe, una adolescente de 15 años, acuchillada por su exnovio de 17 años, nos demuestra una vez más que este es un problema más que actual y que urge acabar con él cuanto antes.

    También es necesario para erradicar esta violencia que los hombres no se sientan amenazados, que no tengan miedo de ser acusados sin motivos y que ayuden a mejorar las cosas de la manera más justa para llegar a la igualdad y al respeto que la violencia de género destruye.

                                                                             Olivia Moranchel, 4º D
        

jueves, 21 de noviembre de 2024

CONFLICTOS BÉLICOS: UNA TRAGEDIA ATEMPORAL

                                                            


         La historia de la humanidad está marcada por conflictos bélicos, algunos de los cuales han pasado a ser episodios imborrables en el imaginario colectivo. Entre estos episodios históricos, podemos destacar el asedio de Numancia y la guerra de Troya por las lecciones inmortales que nos ofrecen.
    Actualmente, las guerras siguen extendiéndose y ciertos patrones siguen presentes desde hace siglos.
   El asedio de Numancia es un símbolo de resistencia ante un poder dominante. Los numantinos, un pueblo celtíbero de la Península ibérica, se enfrentó durante años al ejército de la República romana, aunque se encontraban en inferioridad numérica y militar.
    Finalmente, Numancia fue aislada hasta ser derrotada. No obstante, la población prefirió morir por decisión propia antes que ser asesinados por los romanos o convertidos en esclavos; hasta el último momento los numantinos lucharon por su libertad. En la actualidad, podemos observar casos en los que algunas poblaciones son atacadas por una potencia extranjera mayor y tienen que luchar por defender su identidad y su territorio.
    
                                              
    La toma de Troya, narrada por Homero en la Iliada, es otro episodio clave. Después de diez años atacando Troya, los griegos consiguieron entrar mediante un engaño: el caballo de Troya, un caballo de madera que ocultaba soldados griegos en su interior.

                                                

                                                  
    Así como en este mito, un regalo inocente escondía la destrucción, en el contexto actual nada es lo que parece. La manipulación, a través de la propaganda, la desinformación y los medios abren una guerra psicológica que llega a convertirse en una arma más poderosa que cualquier bomba. De esta forma, el enemigo es debilitado indirectamente. Entonces, ¿en la guerra todo vale?
    No obstante, en todos estos conflictos bélicos se debe destacar la importancia de las víctimas más afectadas: los civiles. Mientras que los políticos mueven sus fichas como si se tratase de una partida de ajedrez y los militares siguen el camino que han escogido, los civiles mueren desesperados. Madres lloran a sus hijos, padres abrazan la incertidumbre, niños lloran sin comprender el porqué y cientos de personas buscan una salvación que no llega. Los tiempos cambian pero la tragedia que acompaña a las guerras es atemporal; los gritos de auxilio suenan igual.
                                                        
                      Ariadna Candelas. 2º Bachillerato B







miércoles, 20 de noviembre de 2024

LA DANA EN VALENCIA Y LA FRAGILIDAD DE LO MATERIAL: LECCIONES DE UNA TRAGEDIA

 


    Las inundaciones recientes en Valencia, provocadas por una Depresión Aislada en Niveles Altos (DANA), han dejado un rastro de devastación y un balance humano y material difícil de asumir. Este fenómeno meteorológico, caracterizado por la presencia de aire frío en las capas altas de la atmósfera que interactúa con aire cálido y húmedo, generó lluvias torrenciales que anegaron calles, arrasaron viviendas y dejaron más de 200 víctimas mortales y decenas de desaparecidos. Además, las acumulaciones de agua y lodo en las ciudades afectadas han creado un riesgo para la salud pública significativo, complicando aún más la recuperación de las comunidades golpeadas por la tragedia.

    Este tipo de catástrofes nos enfrenta a una dura realidad: lo frágil que es todo aquello que a menudo consideramos importante. Como reflexiona Jorge Manrique en sus Coplas por la muerte de su padre (1476), las cosas que perseguimos con tanto esfuerzo ya sean bienes materiales, poder o estatus, a menudo desaparecen, antes incluso de que nuestra propia vida llegue a su fin. Manrique lo describe perfectamente:

"Ved de cuán poco valor

son las cosas tras que andamos

 y corremos,

 que, en este mundo traidor,

aun primero que muramos

 las perdemos".

    Estos versos, escritos hace casi seis siglos, cobran una vigencia estremecedora cuando contemplamos cómo el agua, en cuestión de horas, puede borrar años de trabajo, esfuerzo y recuerdos. Las pérdidas materiales y humanas en Valencia son devastadoras, pero también nos invitan a reflexionar sobre nuestras prioridades como sociedad y como individuos. En un mundo marcado por la prisa y el deseo de acumular más, las catástrofes como esta nos recuerdan que lo esencial no está en lo que poseemos, sino en cómo vivimos y en cómo enfrentamos la adversidad. Las inundaciones, que no discriminan entre ricos y pobres, entre poderosos y humildes, nos igualan y nos enseñan que lo realmente valioso no puede ser barrido por una tormenta. Jorge Manrique también nos habla del paso del tiempo y de cómo este deshace lo que creemos eterno:

 "De ellas deshace la edad,

de ellas casos desastrados 

que acaecen."

    Estas palabras resuenan en lo que ha sucedido en Valencia, donde la fuerza de la naturaleza nos mostró una vez más que lo material es pasajero. Sin embargo, en medio del barro y la destrucción, también surgen ejemplos de humanidad y solidaridad, de vecinos ayudando a vecinos, de voluntarios trabajando para reconstruir lo perdido. Estos actos, más que cualquier posesión, son los que verdaderamente perduran con el paso del tiempo. El impacto de esta tragedia debe ser una lección sobre lo que realmente importa. Aprovechando el mensaje de Manrique, podemos repensar nuestras prioridades y construir un futuro donde lo esencial no sea lo que poseemos, sino lo que compartimos. A pesar de lo que nos ha arrebatado la DANA, podemos encontrar fuerza en la memoria y la unión.

                                                    Amira Tennaz, 4ºD

lunes, 11 de noviembre de 2024

ENTREVISTA A JUAN CARLOS REQUENA, PROFESOR Y ENTRENADOR


 


    Hoy estamos con una figura importante para nuestro centro y que la mayoría de vosotros seguro que conoce. Se trata de Juan Carlos Requena, profesor por las mañanas y entrenador de balonmano por las tardes.

    Queremos que conozcáis un poco más sobre su día a día y cómo es capaz de compaginar estas dos profesiones.

Sampedro News: ¿Cómo llegaste a Guadalajara?  

Juan Carlos Requena: Buenos días y muchas gracias por la entrevista. Mi periplo me ha llevado a estar por muchos sitios de Andalucía. Soy de Almería y he trabajado de profesor interino y de entrenador en varios sitios de Andalucía. Por cosas de la vida he llegado hasta aquí. Mi mujer trabajaba en Madrid y, en cuanto saqué la plaza de profesor y tuve oportunidad de pedir el traslado nacional, solicité centros de Guadalajara y me tocó este centro. Así es que tuve bastante fortuna y caí en el "José Luis Sampedro".

SN: ¿Cómo nació tu pasión por la enseñanza? 

JCR: Soy hermano mayor. Tengo un hermano que tiene dos años menos que yo y siempre me ha gustado mucho enseñarle todo lo que iba aprendiendo relacionado con el deporte, el balonmano, el mundo de la actividad física. Por eso, mi pasión por la enseñanza me viene desde muy chiquitito. Yo creo que ya con siete años sabía que quería ser profesor de Educación Física. 

SN: ¿Y por el balonmano? 

JCR: Cuando tenía ocho años mi profesor de Educación Física era un apasionado del balonmano. Y allí no te quedaba otra que jugar al balonmano, el fútbol estaba medio prohibido. Entonces, muchos de mis amiguitos y yo nos apuntamos al equipo. También jugaba al fútbol. Era portero y bastante bueno, la verdad. Estuve en la selección de Almería de Infantiles y tuve que decidir entre los dos deportes. La verdad es que era bastante aburrido ser portero de fútbol. Los balones no te llegaban y, si te llegaban alguna vez, la culpa era tuya. Sin embargo, como jugador de balonmano, marcabas muchos goles y te sentías mucho mejor.

SN:¿Qué profesión descubriste antes? 

JCR: Quizá la enseñanza. Como he dicho antes, soy el hermano mayor y me motivaba mucho enseñar a mi hermano pequeño las cosas que yo iba aprendiendo. Cuando tuve contacto con el balonmano uní las dos cosas: la pasión por enseñar y por jugar al balonmano y ser entrenador.

 SN: Hablando de balonmano, ¿llegaste a ser jugador de categorías importantes? 

JCR: Como jugador, no mucho. Al final los entrenadores tendemos a ser jugadores mediocres y rápidamente nos damos cuenta de que nuestro sitio está en otro lado. Llegué a jugar en Primera Nacional, que es como Segunda B de fútbol hoy en día, bueno Primera RFEF, jugando en Almería. Entrené en Segunda División en Granada con el Universidad de Granada pero no jugué con ellos y, ya en la carrera, me di cuenta de que se me daba mucho mejor ser entrenador que ser jugador. 

SN: ¿Cómo llegaste a ser entrenador del Balonmano Guadalajara? 

JCR: Pues, como he comentado, me vine aquí a trabajar en el "José Luis Sampedro". Vivía en Madrid capital y entrenaba también a un equipo juvenil, el Ikasa. Tuve contacto con el club de Guadalajara, me conocieron y a la temporada siguiente fui el segundo entrenador, primero con Mariano Ortega hace ya cinco años, y luego con Rodrigo Reñones. 

SN: ¿Cuál ha sido el momento más feliz de tu carrera como entrenador? 

JCR: Buena pregunta. Pues quizá los dos ascensos del Guadalajara en Asobal. El de Burgos de la temporada pasada y el que conseguimos hace tres temporadas en Ibiza fueron de los momentos más bonitos.

SN: ¿Cómo compaginas ambas profesiones? 

JCR: Pues también es muy buena pregunta. Pues con poco tiempo libre, la verdad, porque tengo una hija de tres años, entonces hay que llevarla al cole, hay que venir aquí, cumplir, ser lo más profesional posible en todos los trabajos que hago y luego voy a casa, recojo a mi niña, me tomo un café y vengo a entrenar. Al final, es pasar poco tiempo con tu familia, es muy sacrificado pero mi familia lo entiende y vale la pena.

SN:¿Usas estrategias del deporte en tu actividad como docente? 

JCR: Sí y al revés: como docente en el mundo del deporte. Sí, por supuesto. Al final, el tema del liderazgo está  presente en todo: si quieres ser profesor tienes que liderar, si quieres ser entrenador también, hacer que la gente te siga, no por miedo, sino porque se quieran comprometer a mejorar.

SN: ¿Cómo te ves de aquí a cinco años? ¿Tienes otras ambiciones? 

JCR: Pues, mira, con la cantidad de cosas que tengo en la cabeza ahora mismo, me vale con saber lo que voy a hacer la semana que viene. No sé dónde estaré dentro de cinco años, quizá también en el mundo del deporte, ya sea como profesor, como entrenador, las dos cosas, solo una... No sé, pero en el mundo del deporte, seguro.

SN: Y por último, más que una pregunta, nos gustaría pedirte un consejo para todos los jóvenes que sueñan con ser deportistas a nivel profesional sin dejar los estudios. 

JCR: Muy buena pregunta. Muchas veces la gente piensa que, por necesidad de estudiar más, tenemos que abandonar el deporte y es todo lo contrario. Tenemos que seguir haciendo deporte, lo que tenemos que hacer es organizarnos mejor y tener menos tiempo libre para utilizar el móvil y, si un día, hay que dormir menos, pues se duerme menos. Nuestras responsabilidades son nuestras responsabilidades. Si nos comprometemos a estar en un equipo, nos comprometemos hasta el final. Si queremos llegar al Alto Rendimiento hace falta mucha disciplina y, claro, hoy en día los jóvenes con la disciplina, andáis regular. La tolerancia a la frustración está un poquito más bajita; sin embargo, yo creo que hay muchos ejemplos de jóvenes que son capaces de llegar al Alto Rendimiento, con motivación, con ganas, con poco tiempo libre, con mucha organización y, sobre todo, siendo disciplinados en todo lo que hacen. 

    Agradecemos a Juan Carlos que nos haya dedicado este rato para que todos nosotros podamos conocerlo de manera más cercana y personal. 

                    Tessa Casas, Darius Codreanu, Jaber Driovech y David Solano. 4ºD 

                            

RECOMENDACIONES PARA ESTE VERANO ¡FELICES VACACIONES!

                                                                               Con la llegada del verano y el inicio de las vacaciones nos e...