jueves, 12 de junio de 2025

LA INFLUENCIA DE LAS FAMILIAS EN LA ELECCIÓN DE CARRERA

 


    Con tan solo 18 años los estudiantes deben decidir qué carrera estudiar y, por lo tanto, a qué profesión dedicarse en un futuro.

    Muchos estudiantes pueden verse influenciados por sus familias a la hora de escoger una carrera, pero las familias pueden ser un apoyo o una gran presión en este momento.

    Muchas familias influencian a sus hijos, opinando que, si no eligen carreras como Derecho, Medicina..., no van a poder triunfar en la vida. La mayoría de las veces los intereses de los hijos no coinciden con los de los padres, lo que tiene mucho sentido debido a que son personas totalmente diferentes, que se han crecido en una sociedad y una época distinta.

    Muchos padres deciden “obligar” a sus hijos a cursar Bachillerato, aunque ellos no quieran, o a cursar alguna modalidad de Bachillerato, aunque a ellos no les guste, debido a que “tiene más salidas”.

    Con esto, las familias solo consiguen generar más presión, ansiedad y estrés, por cumplir unas expectativas que tienen sus padres hacia ellos, en vez de centrarse en estudiar lo que a ellos realmente les gusta.

    Si terminan haciendo la carrera que se les ha impuesto, acabarán trabajando el resto de su vida en algo que realmente no les hará felices o, por el contrario, cuando sean mayores terminarán estudiando la carrera que han soñado siempre, pero que no se les permitió hacer.

    Al igual que estos padres han estudiado lo que a ellos realmente les interesaba, sus hijos también deben tener la oportunidad de hacerlo. El mercado laboral está en constante cambio, por lo que no se sabe si lo que ahora “tiene salidas” en cuatro o cinco años, cuando los estudiantes terminen la carrera, seguirá teniendo futuro.

                    Rocío Jiménez, 1º de Bachillerato C



¿POR QUÉ PROCRASTINAMOS?

 



      El término procrastinación proviene del latín procrastinare que significa: “dejar para mañana”, y la RAE lo define como: “aplazar o posponer alguna actividad que debe hacerse en un tiempo determinado", lo que genera malestar a esa persona, por haberlo aplazado.
    La procrastinación no se trata simplemente de posponer de manera voluntaria. Cuando procrastinamos sabemos que es una mala idea y que después nos sentiremos mal, pero aun así lo hacemos.
    Los científicos afirman que la procrastinación depende del estado de ánimo de cada persona y que es una manera de enfrentar emociones ante situaciones que nos generan ansiedad, estrés, inseguridad y más, por lo que nuestro cuerpo genera un rechazo a esa acción por las sensaciones que podamos sentir mientras que la realizamos.
    Pero esto solo es un círculo vicioso porque sentiremos un alivio temporal al no hacer esa tarea, pero al poco tiempo nos comenzaremos a sentir mal y culpables por no haberla realizado, lo que es bastante contradictorio.
    Desafortunadamente, no podemos simplemente ordenarnos que no procrastinemos, ni usar los miles de “trucos” que circulan a diario en la red, debido a que lo que hay que hacer realmente es abordar el problema de raíz.
    Para poder eliminar la raíz de lo que causa la procrastinación debemos darnos cuenta de que lo que nos genera esta procrastinación es un conjunto de miedos y emociones, en vez de simplemente una falta de disciplina. Hay que enfrentarse al miedo para poder superarlo.
                                         Rocío Jiménez, 1º de Bachillerato C

EL USO DE LA IA EN LOS INSTITUTOS: ¿HERRAMIENTA O DESVENTAJA?

 


    La llegada de la inteligencia artificial a las aulas de los institutos, ha generado un gran debate. Se plantea, si esta nueva tecnología, es una herramienta en la que apoyarse o, si por el contrario, es una desventaja que afecta al desarrollo educativo.
    Por un lado, la IA es una herramienta con la que los estudiantes pueden obtener ayuda como explicaciones a cualquier hora, información interesante, corrección de errores gramaticales, generación de imágenes, etc.
    Para los profesores, la IA es una herramienta que puede ayudar en tareas muy repetitivas, como la corrección de algunos exámenes, organización de las clases, búsqueda de información detallada sobre algunos temas, etc.
    Es necesario que los estudiantes sepan usar la IA ya que estará en sus futuros trabajos. Sin embargo, la llegada de la IA a los institutos también genera posibles desventajas.
    Muchos estudiantes optan por no usar la IA como un apoyo o ayuda, sino como sustituto de ellos mismos, debido a que la IA les realiza todos los trabajos porque dependen de ella para realizar tareas que, precisamente, están planteadas para desarrollar su propio pensamiento crítico y su capacidad para resolver problemas.
    Otro inconveniente sería el hecho de que no todos los estudiantes tienen acceso a una conexión a internet estable y, por lo tanto, a este tipo de tecnologías, por lo que puede crear grandes desigualdades.
    En conclusión, la inteligencia artificial no constituye en sí misma una herramienta o, por el contrario, una desventaja, sino que su impacto depende de cómo se use y para qué se utilice. La IA puede ser una gran herramienta, si se sabe emplear de manera equilibrada. Es importante conocer las desventajas y encontrar un equilibrio para mejorar las capacidades de los estudiantes en vez de sustituirlas.

                                                        Rocío Jiménez, 1º de Bachillerato C


domingo, 8 de junio de 2025

SOBRE LA MANIPULACIÓN DE DATOS Y LA FALSA IGUALDAD





    El otro día, nuestro profe de Lengua nos dio un artículo periodístico para analizar y posteriormente redactar un texto argumentativo sobre el tema del cual trataba el artículo: los filicidios y el relato del Gobierno sobre ellos.

    El artículo, personalmente, me impactó puesto que, no solo describía la crudeza de algunos de estos trágicos casos, sino que también relataba cómo el Gobierno de España manipulaba las cifras, y solo se tenían en cuenta aquellos filicidios que se incluían en la definición de violencia vicaria (es decir, el gobierno solo contabilizaba aquellos casos en los que el asesino era el padre y la víctima legal no era el hijo asesinado, sino la madre). El tema me llamó la atención, y decidí investigar en mi casa un poco más, y llegué a la siguiente reflexión:

    Es vergonzosa la continua manipulación de datos que acomete el Gobierno sobre casos reales y trágicos, con el fin de justificar ideológicamente la cada vez mayor financiación de gastos como el Ministerio de Desigualdad y sus políticas sectarias y contraproducentes.

    Pero esto no se limita a los filicidios, ocurre también con las violaciones, las peleas, los asesinatos y las agresiones en general, donde solo se registran los casos útiles para el poder y se ignoran y ocultan los sucesos que no sirven para el discurso oficial. Así, el Estado diferencia entre víctimas de primera (las que son útiles para el relato y por ello reciben cuidados especiales) y víctimas de segunda (igual de inocentes que las primeras, pero que al no ser ideológicamente convenientes para el Gobierno son olvidadas y silenciadas). ¿Cómo es posible que, a día de hoy, en un país moderno, se valoren más unos casos delictivos que otros simplemente por el sexo del agresor? No hay nada más sexista que castigar desigualmente a los criminales por ser hombres o mujeres.

    Toda esta maquinaria de propaganda tiene un fin:

    Justificar la desbocada e inútil financiación del Ministerio de Igualdad. Supuestamente, este derroche de dinero público (más de 500 millones de euros por año) es necesario para reducir la violencia de género. Sin embargo, esto es un sinsentido, porque a pesar de dedicarse cada vez más dinero a este Ministerio, en España aumentan año tras año las víctimas de violencia de género, mientras que en otros países que han dejado de financiar ministerios de igualdad, como por ejemplo Argentina desde el año pasado, se registran disminuciones fuertes de estos casos, ya que se dejó de abordar el problema desde lo ideológico para abordarlo desde el aspecto de la seguridad, el fuerte castigo a los criminales y la protección de todas las víctimas. ¿El resultado? Ahorro de dinero público, pero más importante una caída de los casos de violencia. Este hecho se repite en muchos otros países que han decidido darle un enfoque serio al problema y no usarlo para el beneficio del político de turno.

    En conclusión, la violencia debe ser siempre fuertemente condenada, sin importar el sexo del agresor, y el Estado debe defender a todas las víctimas, sean útiles o no para el relato oficial.

                                                        Valentín Sousa, 1º Bachillerato A


domingo, 18 de mayo de 2025

REFLEXIONES SOBRE EL MAYOR APAGÓN DE LA HISTORIA DE ESPAÑA

 


    Si nuestra vida fuese una suerte de espectáculo televisado al estilo “El show de Truman”, imagino que los guionistas deben de estar creativos últimamente. Desde 2020 hemos vivido una pandemia global, el estallido de múltiples guerras por todo el mundo, una erupción volcánica en La Palma, inundaciones en Valencia…

    La nueva trama que se les ha ocurrido a estos guionistas es dejar a toda la Península Ibérica totalmente sin electricidad durante diez horas, siendo este el apagón más grande y largo de toda la historia de España.

    Y es que al más puro estilo de una república hispanoamericana decadente, el pasado 28 de abril España se vio totalmente a oscuras desde las 12:33 del mediodía hasta las 10 de la noche, aunque algunas zonas tardaron incluso más en recuperar la luz (en Guadalajara y alrededores algunos hogares no recuperaron la luz hasta la 1 de la madrugada).

    Hoy, más de dos semanas después de tan grave contratiempo, analizamos las consecuencias del suceso. Y es que, por primera vez en mucho tiempo, cientos de adolescentes dejaban de estar pendientes todo el rato de la pantalla del móvil para interactuar con su entorno físico. Fueron muchos los jóvenes de nuestra edad que salieron a la calle y socializaron con el fin de pasar más rápido el tiempo ante la imposibilidad de ver reels de Instagram, mirar vídeos de YouTube y cuidar de sus aldeas del “Clash of Clans”. Aunque también hubo otros que, ante el desconcierto, decidieron recluirse en sus casas y esperar a que volviese la normalidad.

    Sin embargo, esta experiencia no solo ha servido para que los adolescentes cambien sus rutinas. También ha servido para hacernos reflexionar sobre el enorme protagonismo de la electricidad en nuestras vidas, algo que damos por hecho, pero que sin ella no podemos realizar la gran mayoría de nuestras acciones cotidianas ¿Es acaso sostenible y buena idea que nuestra sociedad dependa tanto de la electricidad? Y si decidimos usarla de una manera tan importante, ¿no deberíamos asegurar una red eléctrica capaz de sostener todo este consumo sin que ocurran hechos como el del pasado 28 de abril?

    Desde luego, si bien todo se resolvió y se evitó una catástrofe eléctrica, deberíamos tener muy en cuenta la fragilidad que nuestra red eléctrica ha demostrado con el apagón (más aún cuando a día de hoy todavía no se ha encontrado el motivo que generó un fallo de tal magnitud), y aprovechar la oportunidad para cuestionarnos el papel que juega la electricidad en nuestras vidas.

                                                                Valentín Sousa, 1º Bachillerato A

jueves, 24 de abril de 2025

COLABORAR CON LOS DEMÁS Y COMPETIR CON UNO MISMO

 



    Tener un diez en cada destreza de un idioma y seguir mejorando, aprendiendo y esforzándose no tiene parangón.

    He sido y sigo siendo testigo de innumerables hazañas de mis alumnos, que siempre recuerdo con una sonrisa de agradecimiento por todo lo me han enseñado y enseñan.

    En una ocasión presenté a mis alumnos de 3º ESO a una antigua alumna, venía a hacer sus prácticas del Máster del Profesorado, como una buenísima estudiante. Ella me interrumpió para aclarar que se consideraba mediocre por haber conseguido un "bien".     Continué mi presentación reiterando mi opinión "buenísima alumna con un magnífico bien", y es que "el que hace lo que puede no está obligado a más". Años más tarde, superó a su profesora, se doctoró con honores. Buenísima con un bien y buenísima cuando se doctoró con honores. No es la nota; son las ganas, el esfuerzo, la entrega y la pasión por lo que uno hace lo que marca la diferencia.

    Así podría escribir páginas y páginas de recuerdos de mis queridos alumnos. Sin embargo, ahora, me voy a limitar a lo acontecido hace un par de semanas, cuando, trabajando en una actividad propuesta por el Instituto Británico, grandísimo referente siempre en la enseñanza de la lengua inglesa, me volvieron a sacar más de una sonrisa. La actividad consiste en trabajar la narración partiendo de diez preguntas sobre uno de los cuentos de García Márquez: Un señor muy viejo con alas enormes. Mis alumnos trabajaron por parejas respondiendo a esas diez preguntas. Posteriormente, individualmente tenían que dejar volar su creatividad y, ante las mismas respuestas, poner sobre el papel su propia narración.

    El resultado fue impresionante, disfruté con la lectura de cada una de ellas. Las que comparto con vosotros son de alumnos del primer curso del Ciclo Superior de Laboratorio Clínico y Biomédico. He elegido el relato de Andrea Álvarez por su excelente calidad literaria, y los de Jesús Santamaría y Andrea Moreno por su fascinante creatividad; Jesús lo ha narrado en prosa y Andrea, en verso. Mismas respuestas, distintas versiones, excelentes resultados.

    No hay sitio para más, pero doy fe de haber corregido maravillas, con garantías de haber utilizado su inteligencia natural.

    Son extraordinarios, siempre dan lo mejor.


PAUL´S MYSTERIOUS GUEST por Andrea Álvarez Muñoz

    For the past fourteen days, Paul had been watching the rain fall relentlessly outside his window.
    Every morning, he would sit in his chair, gazing at the dreary unchanging landscape. The sky remained an endless canvas of gray, and the rhythmic sound of raindrops hitting the glass was the only thing breaking the silence. He had always been a man of good faith, believing that everything in life had a purpose, even when things seemed uncertain.
    Unable to move around much, Paul found solace in a new hobby: cooking. However, as he couldn´t stand for long periods, he resorted to a cooking simulator game on his Ipad. As he meticulously followed virtual recipes, flipping pancakes and garnishing dishes with pixelated herbs, something peculiar happened. Out of the corner of his eye, he spotted a man standing outside motionless in the rain. His heart skipped a beat. The figure seemed nearly ethereal, as though he didn´t belong to this world. A chill ran down Paul´s spine.
    Startled, he turned to his wife, “ I think I have just seen a man outside… but he looked as if he didn´t belong here, almost as if he came from another realm”.
    His wife scoffed, crossing her arms, “Paul, you´ve been staring out of that window for too long. You need to see a doctor. You´re starting to sound delirious”.
    Despite her dismissive sound, the unease in Paul’s chest did not subside. Meanwhile an eerie event had shaken the town. Word spread that an 87-year-old man had passed away under tragic and unsettling circumstances. Strangely, despite reports of his death, his body had not been found. Grief-stricken and confused, the townspeople flocked to the small village church, hoping to find solace in prayers. The priests, utterly baffled by the sudden influx of worshippers, exchanged worrying glances. In all their years of service, they had never seen so many people attend mass at once. The atmosphere was thick with unease, as if something far greater was at play.
    Unbeknowst to everyone, Paul was harbouring a secret.
    Hidden beneath his house in the dimly lit basement filled with neatly arranged beds, lay the very man the town mourned. Paul had found him wandering aimlessly in the rain, frail and lost. Moved by compassion, he had taken him in, ensuring he had a warm place to rest. Despite the circumstances, Paul, did not see the old man as a mystery to be solved or a problem to be fixed. He simply wanted him to be comfortable.
    One fateful evening, as Paul and his wife sat watching the news, the screen flickered with an urgent broadcast: “Authorities are still searching for the elderly man who was reported dead but whose body remains missing. His entire family has mysteriously disappeared, and a five-thousand-dollar reward is being offered to anyone who provides information on his whereabouts”.
    Paul froze. The description matched the man he had been sheltering. A wave of doubt washed over him. Could it be the same person? And if so, why had he come to Paul? Yet, he brushed aside his questions. The money did not matter. The only thing that mattered was that the man was safe..
    Determined to speak to him, Paul descended into the basement, carefully carrying a tray of warm food. The old man sat on one of the beds, his tired eyes filled with unfathomable depth of sorrow.
    “You can stay here as long as you need”, Paul assured him, placing the meal before him.
    The man gave a weak nod but said nothing.
    Days passed. The rain never stopped. Paul never left the basement. His wife assumed he was resting, perhaps lost in his thoughts. But when she went to check on him, she found him motionless, his shallow breathing. Panic surged through her as she called for an ambulance.
    Two days later, Paul awoke in a stark white hospital room. The rhythmic beeping of machines surrounded him, and for a brief moment, he felt disoriented. But then, his thoughts drifted back to the old man. Had he eaten? Was he still in the basement?
    His heart pounded as he scanned the room.
    But the man was gone.
    Not just from the basement.
    From his life.
    Forever.


THE OLD MAN WITH WINGS por Jesús Santamaría García


    For fifteen long days, the rain had not stopped in the small village where Paul lived. Every morning, upon waking up, he would look at the grey sky and hear the incessant drumming of water against the windows. The humidity seeped into the walls of his house, and the atmosphere became heavier each day. One afternoon, while practising a sung poem at home, something unusual caught his attention. He looked out the window and saw a strange figure standing in the rain: an old man, hunched over and soaked, with enormous battered wings. Paul was stunned. He couldn’t believe what he was seeing. A man with wings? His surprise was so great that he dropped the book he was holding. When he told his wife what he had seen, she crossed her arms and gave him a skeptical look. "Are you high?", she asked, not believing his words. Paul insisted that it wasn’t a hallucination and convinced her to go and see the strange being.
    When the villagers heard the news, they rushed in mass to see the mysterious winged man. Some fell to their knees and began to pray, convinced that he was Saint Peter and that the end of the world was near. Others simply watched in astonishment, unsure how to react. However, the village priest, who had had too much to drink that night, dismissed the idea that he was an angel. "It’s probably just an illusion caused by the alcohol", he muttered before returning back to his church.
    Paul, seeing an opportunity, decided to hide the old man in his bathroom shower. At first, he didn’t know what to do with the old man, but when people started offering money just to see him, an idea came to mind: charging £50 per visit. For days, the line of curious visitors grew, all eager to get a look at the mysterious winged man. However, over time, the excitement faded, and the visits became less frequent.
    Finally, one morning, the winged old man managed to escape. Paul was in his garden, tending to his plants, when he heard the sound of wings fluttering. Looking up, he saw the strange being take flight and disappear into the sky. He stood motionless, unsure whether everything had been real or just a bizarre story he would one day tell with laughter and doubt.


THE OLD MAN WITH WINGS por Andrea Moreno Gómez


For fifteen days, the rain poured down,
Flooding fields and drenching town.
Paul stayed home, without a plan,
Practising songs like a singing man.
One strange day, in all that rain,
A man with wings; was Paul insane?
Of course he thought, this must be real!
But his wife laughed just with zeal.
“Are you high?” was all she said,
Then she turned and shook her head.
The people saw it and screamed with fright,
“Saint Peter is here! We´ll die tonight”.
The priest just laughed, too drunk to care,
“You´re seeing things that aren´t there!”
Paul and his wife, both sly and keen,
Kept the man where none had seen.
Inside their shower, locked away,
And charged to see him every day.
Fifty pounds just for a look,
Soon their pockets´weight had shook.
The old man stayed, no wings to fly,
Until one day, he reached the sky,
He flapped and scared escaped at last,
Leaving Paul just staring aghast.
Paul, that day, was in the yard,
Gardening there, working hard.
He looked above, the sky was clear,
The man was gone, no more was near.
And so, my friend, this tale is true,
Believe it or not, it´s up to you.





miércoles, 23 de abril de 2025

MICRORRELATOS GANADORES DEL CONCURSO "JOSÉ LUIS SAMPEDRO 2025"

 



I

“La puerta del bar”


    Aparcan en una estación de servicio. El hijo lleva el coche a repostar y cuando entra en el bar, en vez de encontrarse a gente de su época, se encontraron a gente de hace cien años. ¡Habían viajado en el tiempo al entrar por la puerta del bar!

    Alguien se les acercó y les dijo: - Soy el “sheriff” del tiempo. Habéis viajado hasta esta dimensión; pero para poder salir de aquí tendréis que buscar otro portal a vuestra dimensión. ¡Suerte!

    Y así es como comenzó el viaje del padre y del hijo. Fueron a repostar y ahora tendrían que buscar un portal para volver a su dimensión. ¡Qué burrada!

                            Valeria García Kungurova, 1º A ESO

   II

         Aparcan en una estación de servicio. El hijo lleva el coche a repostar y cuando entra en el bar, todo está tranquilo hasta que un hombre encapuchado se le acerca y pide dos copas. Su voz le resulta familiar… Empiezan a hablar como si se conocieran de toda la vida, hasta que el chico ve una cicatriz idéntica a la suya, como también tenía su gemelo, muerto hace ya quince años.

    -Tenemos mucho de lo que hablar- le dice el hombre.

    Seguidamente se quita la capucha, se saca un calmante y deja dormido a su gemelo.

                                                          Cristina Martínez del Amo, 2º B ESO

                                                III

   “El bar maldito de las almas perdidas”


        Aparcan en una estación de servicio. El hijo lleva el coche a repostar y cuando entra en el bar se encontró con quien menos se esperaba: su hermano pequeño; pero esto era imposible porque su hermano había muerto hacía más de 10 años. Además, él veía a su hermano con la misma edad con la que murió; es decir, parecía que no había pasado el tiempo. Había algo raro en él, tenía un tono de piel muy pálido.

    En ese momento, su hermano le empezó a llamar. Rápidamente fue a abrazarlo; pero como si de un fantasma se tratara, lo atravesó. Enseguida vio que el resto de la gente era igual que su hermano, excepto el camarero, que parecía normal. Le preguntó qué ocurría y el camarero le respondió:

    -”Bienvenido al bar de las almas perdidas. Veo que has venido a sustituirme…”

                                                                               Alfonso de la Rosa, 3º C ESO   


IV

    Aparcan en una estación de servicio. El hijo lleva el coche a repostar y cuando entra en el bar mira a su alrededor, se sienta y pide un café. Llevan horas conduciendo sin ver nada más que carreteras y colinas; necesita un descanso. Cada semana cogen el coche y cambian de casa, por lo que no tienen hogar fijo. En ese momento, en la vieja tele del bar se anuncia que por fin se ha descubierto la identidad del asesino al que llevaban más de tres meses siguiendo la pista. Aparece un dibujo de este hombre creado por la policía con la ayuda de la Inteligancia Artificial.

    Y él se queda paralizado, pues por fin entiende el motivo de todos los viajes en coche que hicieron su padre y él.

                                                              María de la Orden, 4º C ESO

V

    Aparcan en una estación de servicio. El hijo lleva el coche a repostar y cuando entra en el bar se encuentra con una fotografía enmarcada en la pared. La imagen le resulta extrañamente familiar. Un hombre y un niño sonríen junto a un coche antiguo. Se acerca con el corazón acelerado.

-¿Quiénes son? Pregunta al camarero.

-El dueño de este lugar y su hijo. Él desapareció hace años.

El joven siente un escalofrío. El niño de la foto...es él

                               Juan José de Quer de Marcos, 1º D Bachillerato

VI

    Aparcan en una estación de servicio. El hijo lleva el coche a repostar y cuando entran en el bar, el tiempo cambia. No es una tormenta ni una brisa repentina. Es el tiempo mismo, que se estira y se pliega. De pronto, las mesas tienen ceniceros y los camareros llevan pajarita. Su madre ya no está en el asiento trasero del coche, sino en la barra, veinte años más joven, removiendo un café.

    - ¿Te encuentras bien?- le pregunta ella.

    Él retrocede, aturdido. Se ve reflejado en el espejo del bar y no es él: es su padre. Corre hacia la puerta, pero la gasolinera ya no está. Solo una carretera y el eco de una canción que nunca había escuchado y que, sin embargo, conoce de memoria.

                                                            Manuel Arévalo Carlavilla, 2º B Bachillerato


RECOMENDACIONES PARA ESTE VERANO ¡FELICES VACACIONES!

                                                                               Con la llegada del verano y el inicio de las vacaciones nos e...